أكد حسين بن إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم، ضرورة تأسيس فريق عمل وطني متخصص من جهات عدة، لإجراء دراسة جدوى لاستكشاف التحولات المطلوبة في التعليم ما بعد كوفيد-19، وإعداد دراسة بحثية مشتركة بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة والوقاية بدعم من الجامعات، لاستكشاف كيفية تفعيل التغييرات السلوكية، لإحداث تغييرات في المواقف الثقافية تجاه المخلفات، وإعادة التدوير وتحسين الصحة البيئية.
جاء ذلك خلال مشاركته في مؤتمر اليونيسكو العالمي للتعليم من أجل التنمية المستدامة الذي ينظم خلال الفترة من 17 حتى 19 مايو الجاري، بالتعاون بين اليونيسكو والوزارة الاتحادية للتعليم والبحث العلمي في ألمانيا، بمشاركة 81 وزيراً للتعليم، و2500 مختص وخبير ومشارك من مختلف دول العالم.
ويهدف المؤتمر إلى التوعية والتعريف، بالإطار الجديد للتعليم من أجل التنمية المستدامة لعام 2030، والذي يركز على بناء أكثر عدلاً وعالم مستدام من خلال تعزيز التعليم من أجل التنمية المستدامة، لتحقيق أنظمة تعليمية تدعم المتعلمين من جميع الأعمار ليكون لهم دور بارز وإسهام نشط في مجتمعات أكثر استدامة وكوكب أكثر صحة.
وشارك الحمادي في الجلسة النقاشية الأولى تحت عنوان (إحداث التغيير الذي نحتاجه في وقت أزمة الكواكب – التعليم من أجل التنمية المستدامة لعام 2030)، بجانب كل من، وزيرة التعليم والبحث في ألمانيا أنجا كارليسزيك، ووزير التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا في اليابان كيوشي هاجيودا، وأمين مجلس الوزراء، وزير التعليم في كينيا جورج ماغوها، ووزير التعليم والعلوم والثقافة في سورينام ماري ليفينز، فيما أدارت الجلسة مساعد المدير العام للتربية في منظمة اليونيسكو ستيفانيا جيانيني، وشهدت الجلسة كلمة افتتاحية من الأميرة للا حسناء رئيسة مؤسسة محمد السادس لحماية البيئة في المملكة المغربية.
وقدم الحمادي الشكر لمنظمة اليونيسكو، والوزارة الاتحادية للتعليم والبحث العلمي في ألمانيا على اهتمامهما بقضايا التنمية المستدامة ومعالجة التحديات والبحث عن الحلول للقضايا التي تواجه العالم نتيجة التغيرات البيئية والمناخية والتكنولوجية والصحية وغيرها، واستثمار التعليم من أجل التنمية المستدامة للتوعية بهذه القضايا وتزويد المتعلمين بالمعرفة والمهارات والقيم والمواقف اللازمة، للمساهمة في عالم أكثر استدامة.
وقال إن الاستراتيجيات الوطنية لدولة الإمارات تتوافق مع مخرجات المؤتمر، وذلك لأن الإمارات من الدول المبادرة في الالتزام المسبق بكل ما يدعو له المؤتمر، من رؤى وخطط واستراتيجيات وأهداف عامة، وذلك يتضح من خلال زيادة الوعي العالمي بالتعليم من أجل التنمية المستدامة.
وذكر الحمادي أن دولة الإمارات العربية المتحدة احتضنت، واعتمدت هدف التنمية المستدامة 4.7 الذي يتناول الغرض من التعليم وجودته بحلول عام 2030، ويضمن حصول جميع المتعلمين على المعرفة والمهارات اللازمة لتعزيز التنمية المستدامة، من خلال التعليم من أجل التنمية المستدامة وأنماط الحياة المستدامة وحقوق الإنسان والمساواة بين الجنسين وتعزيز ثقافة السلام واللاعنف والمواطنة العالمية وتقدير التنوع الثقافي ومساهمة الثقافة في التنمية المستدامة.
وأضاف: ذلك يصب في خانة تعزيز مبادرات دولة الإمارات العربية المتحدة في مجالات العمل الخمسة ذات الأولوية من التعليم من أجل التنمية المستدامة لعام 2030، "وهي: النهوض بالسياسات، وتحويل بيئات التعلم، وبناء قدرات المعلمين، وتمكين الشباب وتعبئتهم واتخاذ الإجراءات في المجتمعات، ومتابعة تقدمهم.
وأوضح الحمادي أنه تم دمج إطار الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، ومجالات عمل التعليم من أجل التنمية المستدامة 2030 في الأجندة التعليمية الوطنية لدولة الإمارات من خلال التأكيد على الحاجة إلى فرص نوعية عادلة للتعليم من منظور تعليمي شامل ومدى الحياة، باعتبار التعليم حق أساسي من حقوق الإنسان ومصلحة العامة.
وأشار إلى أن الأجندة الوطنية لرؤية 2021 تؤكد تطوير نظام تعليمي من الدرجة الأولى، موضحاً أنه ستكون هناك استثمارات كبيرة لتشجيع وتعزيز الالتحاق بالمدارس للتعليم التمهيدي ما قبل المدرسي (مشروع براعم المستقبل) والأساسي، حيث يلعب ذلك دوراً مهماً في تشكيل شخصيات الأطفال ومستقبلهم. علاوة على ذلك، تسعى الأجندة الوطنية جاهدة لضمان أن يكون الطلاب في دولة الإمارات من بين الأفضل في العالم وأن تكون منظومة التعليم في الإمارات الأولى عالمياً.
ولفت إلى أنه تم تصميم أجندة التعليم الوطنية والخطة الاستراتيجية المطورة حديثاً لوزارة التربية والتعليم، لتحقيق أهداف التعليم التي تتماشى تماماً مع رؤية الإمارات 2021 وأهداف التعليم من أجل التنمية المستدامة.
كما تم وضع إجراءات لضمان تحديث المبادرات والبرامج باستمرار، لتلبية التطلعات الوطنية، ولا سيما بعد الإعلان عن استراتيجية الإمارات المئوية 2071، مبيناً أن الجهات الحكومية الاتحادية والمحلية المسؤولة عن التعليم تعمل وفق شراكة وثيقة، لتحقيق الوصول الشامل والتعليم الجيد من خلال نظام تعليمي ثري ومتنوع، حيث تقدم المدارس الحكومية والخاصة بالدولة أكثر من 17 منهجاً دراسياً جميعها تصب في خدمة الإطار الوطني للتعليم ومئوية الإمارات.
وأفاد الحمادي بأنه في يناير 2017، تم تشكيل اللجنة الوطنية لأهداف التنمية المستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة بموجب مرسوم صادر عن مجلس الوزراء الإماراتي بالتعاون والمساهمة من 17 وزارة حكومية وغيرها من المنظمات غير الحكومية وجهات من القطاع الخاص.
وذكر أن اللجنة الوطنية لأهداف التنمية المستدامة في دولة الإمارات تعمل على تنسيق الجهود وتقديم المشورة الاستراتيجية، والدعم لتنفيذ أهداف التنمية المستدامة. عبر تنظيم اجتماعات دورية للجنة الوطنية، وتحديد أولويات التنفيذ وخدمة الدور التنسيقي للمراجعة والمتابعة.
وأكد وزير التربية والتعليم الحمادي أن دولة الإمارات تتمتع بواحد من أفضل القطاعات العامة أداءً في العالم. إذ تتميز الحكومة في دولة الإمارات برؤى طموحة للتنمية الوطنية والتزامها بتحقيق نتائج اقتصادية واجتماعية وبيئية عالية الجودة.