2021-09-20
شارك صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، في الحفل النهائي الافتراضي لتحدي القراءة العربي، المبادرة القرائية والمعرفية الأكبر من نوعها لغرس ثقافة القراءة لدى النشء في الوطن العربي، والذي شارك في دورتها الخامسة أكثر من 21 مليون طالب عربي من 52 دولة، و96 ألف مدرسة، و120 ألف مشرف للقراءة.
وأكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، خلال مشاركته في الحفل، بالقول: «رغم جائحة كورونا بقي الحماس للغة العربية».
وهنأ سموه أبطال التحدي، مثنياً على المشاركة اللافتة، قائلاً: «أشكر 21 مليون طالب عربي شاركوا معنا في التحدي في الدورة السابقة رغم ظروف الجائحة»، لافتاً سموه بالقول: «كنت أتمنى أن ألتقي المتفوقين في الإمارات مثل كل عام ولكن ظروف الجائحة حالت دون ذلك».
وختم سموه: «ستبقى القراءة هي سلاحنا في مواجهة كافة التحديات والأوقات الصعبة ونلقاكم في الإمارات العام القادم بإذن الله».
وتم تتويج الطالب عبدالله محمد مراد أبوخلف من المملكة الأردنية الهاشمية بلقب «بطل تحدي القراءة العربي»، في دورته الخامسة، منتزعاً اللقب الأثير من بين أكثر من 21 مليون طالب من 52 دولة، وجائزة قيمتها 500 ألف درهم، وفازت «مدرسة الغريب للتعليم الأساسي» من جمهورية مصر العربية، بلقب «المدرسة المتميزة» وجائزة مقدارها مليون درهم، متفوقة بذلك على 96 ألف مدرسة شاركت في التحدي هذا العام. كما حصدت موزة الغناة من دولة الإمارات العربية المتحدة بلقب «المشرف المتميز» وجائزة بقيمة 300 ألف درهم في التحدي القرائي والمعرفي الأكبر من نوعه عربياً.
رحلة التحدي
وجرى بث الاحتفالية الختامية للدورة الخامسة من تحدي القراءة العربي، التي نُظِّمت افتراضياً، عبر شبكة mbc الإعلامية والموقع الإلكتروني لتحدي القراءة العربي، حيث تابعها الملايين في الوطن العربي والعالم.
واستعرضت الاحتفالية رحلة التحدي هذا العام الذي شهد ظروفاً استثنائية جراء تفشي جائحة كوفيد-19 وما فرضته من تحديات غير مسبوقة عالمياً، كما عرض الحفل قصصاً ملهمة سلطت الضوء على لمحات من تجارب الطلبة والمشرفين والمدارس المشاركين في التحدي، الذين أثبتوا رغم الصعوبات أن لا شيء يمكن أن يعطل الحراك القرائي والمعرفي الذي نجح التحدي في غرس بذاره منذ انطلاقه في عام 2015 حتى اليوم.
كذلك، استعرض الحفل الذي قدمه الإعلامي ووزير الإعلام اللبناني جورج قرداحي، مسيرة تحدي القراءة العربي منذ انطلاقه في عام 2015، والمراحل التي مر بها ليصبح الحدث المعرفي الأكبر من نوعه في العالم لغرس ثقافة القراءة لدى النشء، وأثره في حياة ملايين الطلاب والأفراد والأسر ومجتمعات المعرفة في الوطن العربي، إلى جانب دوره الملهم لدارسي ومتعلمي وقرّاء اللغة العربية أينما كانوا، خاصة بعد تحوله إلى العالمية في دورته الثالثة وفتح باب المشاركة لجميع الطلبة من كل مكان حول العالم.
أبطال التحدي
وانتزع الطالب عبدالله محمد مراد أبوخلف من الأردن المركز الأول في تحدي القراءة العربي في دورته الخامسة، الذي خاض مراحله خلال العام الدراسي الماضي في ظروف استثنائية فرضها تفشي جائحة كوفيد-19 في العالم، عن جدارة، بعد منافسة محتدمة، مظهراً تميزاً لافتاً في مختلف مراحل التصفيات التي مر بها التحدي، على مستوى طلبة المدارس في العالم العربي والمهجر، ممن بلغوا النهائيات، لينال إلى جانب اللقب الأثير وجائزة قيمتها نصف مليون درهم، لمساعدته على استكمال دراسته الجامعية.
وفوجئ عبدالله أبوخلف، ابن الـ17 عاماً، وأسرته بزيارة سفير دولة الإمارات العربية المتحدة لدى المملكة الأردنية الهاشمية أحمد علي البلوشي، بيت أسرته لإبلاغه بفوزه وتهنئته على الإنجاز الذي حققه.
وطيلة مراحل التحدي، حظي أبوخلف بإشادة لجان التحكيم المتعاقبة بفضل تفاعله الواثق مع الأسئلة التي كانت تُطرح عليه، وقدراته المتميزة في مناقشة أفكاره بطلاقة واقتدار، وهو ما عكس التأثير الفاعل للقراءة في بناء شخصيته وصقل ملكاته التعبيرية.
كما فاز كلٌ من سارة الضعيف من المملكة المغربية بالمركز الثاني، وشهد ضياء آل قيصوم من المملكة العربية السعودية بالمركز الثالث، في حين جاءت يسرا محمد الإمام من السودان في المركز الرابع، وعبدالرحمن منصور أحمد محمد من جمهورية مصر العربية في المركز الخامس، في تحدي القراءة العربي بدورته الخامسة، وذلك على مستوى الطلبة والطالبات المشاركين في الدول العربية.
المدارس المتميزة
وشهد الحفل الختامي الافتراضي لتحدي القراءة العربي، في دورته الخامسة، إعلان فوز «مدرسة الغريب للتعليم الأساسي» من جمهورية مصر العربية، بلقب «المدرسة المتميزة»، متفوقة بذلك على 96 ألف مدرسة شاركت في التحدي هذا العام، حيث نالت جائزة مقدارها مليون درهم، لتأهيل مرافق المدرسة القرائية ودعم أنشطتها المعرفية في هذا المجال، بما يساعدها على مواصلة دورها التربوي والمعرفي في تخريج أجيال من القراء الشباب.
كما نالت مدرسة «الحصاد التربوي» من المملكة الأردنية الهاشمية المركز الثاني وحصدت مدرسة «الأنجال الأهلية» من المملكة العربية السعودية المركز الثالث.
ونجحت المدارس المتميزة الفائزة في هذه الدورة من التحدي برفع نسبة المشاركة بين طلبتها في تحدي القراءة العربي لهذا العام، وإحداث حراك قرائي نوعي لدى طلبتها والمجتمع، عبر التعاون الوثيق مع مؤسسات المجتمع المحلي من خلال تنظيم العديد من الأنشطة والفعاليات القرائية الافتراضية.
المشرفون المتميزون
وفازت موزة الغناة من دولة الإمارات العربية المتحدة بلقب «المشرف المتميز» وجائزة بقيمة 300 ألف درهم، في حين جاءت في المركز الثاني المشرفة المتميزة أسماء صقر من تونس، وحصد خالد البكيري من المغرب المركز الثالث، وذلك تقديراً لعطائهم الذي يجسد الجهود الجبّارة التي بذلها أكثر من 120 ألف مشرف ومشرفة في التحدي لتوجيه الطلاب وتحفيزهم على المشاركة وتشجيعهم على عبور مختلف محطات التحدي، رغم التحديات التربوية والتعليمية واللوجستية التي أفرزها وباء فيروس كورونا المستجد في العالم.
أبطال الجاليات.. همة عالية
إلى ذلك، تم تتويج ألكسندر فوروس، من إيطاليا، بطلاً لتحدي القراءة العربي، في موسمه الخامس، عن فئة الطلبة العرب من أبناء الجاليات والأجانب المشاركين في التحدي من مختلف أنحاء العالم. وشكّلت مشاركة فوروس، وهو من أصحاب الهمم، قصة ملهمة للكثيرين ممن تابعوا رحلته، واجتهاده ومثابرته لتعلّم اللغة العربية والمشاركة في تحدي القراءة العربي، رغم كل التحديات وواقع أن العربية ليست لغته الأصلية، باذلاً كل ما يستطيع من جهد ووقت للاطلاع على آدابها ومؤلفاتها وثقافتها. وقد شهد الحفل الختامي لتحدي القراءة العربي عرض فيديو مؤثر عن فوروس، الذي فاز بجائزة مقدارها 100 ألف درهم.
كما فازت أفنان عبدالغني، من ماليزيا، بالمركز الثاني، وفرح الأيوبي، من هولندا، بالمركز الثالث، وذلك عن فئة الجاليات.
وتواصلت سفارات دولة الإمارات ومبعوثوها الدبلوماسيون مع الفائزين وأبطال هذه النسخة من تحدي القراءة العربي في الدول التي يعيشون فيها لتهنئتهم وإبلاغهم بالفوز.
تقدير خاص
وتميّزت الاحتفالية الختامية من تحدي القراءة العربي بعرض فيديو مؤثر حول إسهامات المشرف المتميز الراحل الطاهر بن أحمد، منسق تحدي القراءة العربي في موريتانيا، تقديراً لجهوده، حيث واكب دورات تحدي القراءة العربي على مدى 5 سنوات، وساهم في تشجيع مئات آلاف الطلبة في بلده على المشاركة في التحدي المعرفي الأكبر عربياً.
وكان صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم قد نعى الراحل الذي توفي في يوليو من هذا العام بعد صراع مع المرض، قائلاً عبر حسابه الرسمي على موقع «تويتر»: «الطاهر بن أحمد، مشرف تحدي القراءة العربي في موريتانيا كان يشرف سنوياً على أكثر من 500 ألف طالب في أكبر مسابقة عربية للقراءة.. سيثمر ما بذره قريباً، شباباً يرفع بنياناً عظيماً لأمتنا العربية».
أضخم مشاركة معرفية
وشكّلت النسخة الخامسة من تحدي القراءة العربي الدورة الأكبر من نوعها منذ انطلاقته الأولى قبل 6 سنوات، من خلال أضخم مشاركة لطلبة المدارس، مع تسجيل 21 مليون طالب وطالبة من 14 دولة عربية و38 دولة أخرى تضم جاليات عربية ودارسين للغة العربية، مقارنة بـ13.5مليون مشارك من 49 دولة في الدورة الماضية، ما يعكس الإقبال الكبير على التحدي ودوره في تحفيز الأجيال الشابة وترسيخ القراءة والنهوض باللغة العربية، وتعزيز الوعي الثقافي لدى الطلاب منذ الصغر.
كما شارك في هذه الدورة 120 ألف مشرف ومشرفة ساندوا طلابهم في مختلف مراحل التحدي، مقدمين لهم كل أشكال الدعم والتوجيه في اختيار المواد القرائية ومتابعة وتقييم ملخصات الكتب، مقابل 99 ألف مشرف ومشرفة شاركوا في النسخة الرابعة من التحدي، فيما شمل التحدي في هذه الدورة 96 ألف مدرسة مقارنة بـ67 ألف مدرسة في الدورة السابقة.
نموذج رقمي جديد
واستفاد تحدي القراءة العربي من تطبيقات الحلول الرقمية المبتكرة بفاعلية لمواجهة التحديات التي أملتها جائحة كوفيد-19، وما نجم عنها من إغلاقات وتعطل العملية التعليمية في العديد من أنحاء العالم، حيث استحدثت الدورة الخامسة من التحدي «الملخّصات الإلكترونية» بدلاً من جوازات السفر القرائية الورقية، بحيث لخّص المشاركون محتوى ما طالعوه بشكل رقمي. وقام كل مشارك متأهل بتخليص 50 كتاباً في 5 جوازات سفر قرائية.
كما جرت التصفيات المرحلية على مستوى المدارس والمحافظات والمناطق التعليمية في الدول المعنية، على نحو رقمي، بالاعتماد على حلول التكنولوجيا لضمان استمرارية المبادرة القرائية الأكبر عربياً. وتم إعلان الفائزين في تحدي القراءة على مستوى الدول افتراضياً عقب جولات التصفيات النهائية التي جرت أيضاً بشكل افتراضي.
وعملت لجان تحكيم من الخبراء والمتخصصين والتربويين على تقييم المتسابقين في التحدي افتراضياً وصولاً إلى اختيار الأبطال الفائزين على مستوى الدول والجاليات، وحتى اختيار بطل تحدي القراءة العربي في دورته الخامسة.
أوائل الدول العربية
وكان تحدي القراءة العربي قد أعلن تباعاً خلال الفترة الماضية أسماء أبطال تحدي القراءة العربي على مستوى الدول، حيث فاز أحمد منصور عبدالرحمن محمد بلقب بطل تحدي القراءة العربي على مستوى جمهورية مصر العربية، وفاطمة عاطف عبدالرزاق البنداري على مستوى الأزهر الشريف، ونال يحظيه محمد صالح محمد المركز الأول في تحدي القراءة العربي على مستوى الجمهورية الموريتانية، فيما فازت رهف يوسف السيّد أحمد بالمركز الأول على مستوى الجمهورية اللبنانية، وحصلت منى بنت درويش بن سالم العيسائية على المركز الأول في تحدي القراءة العربي على مستوى سلطنة عُمان.
وعلى مستوى المملكة المغربية، حصدت سارة الضعيف المركز الأول في تحدي القراءة العربي، فيما كانت المرتبة الأولى على مستوى الجمهورية التونسية من نصيب هديل ربعاوي، وفازت الطالبة يسرا محمد الإمام بالمركز الأول على مستوى الجمهورية السودانية، وحل عبدالله يحيى الشهري وشهد ضياء آل قيصوم في المركز الأول على مستوى المملكة العربية السعودية.
وفي الجزائر فاز شراطي محمد بالمركز الأول على مستوى الجمهورية، بينما انتزع علي رضا العريبي المركز الأول على مستوى مملكة البحرين. وحلّ في المركز الأول على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية عبدالله محمد مراد أبوخلف، وسلطان سالم المزروعي، على مستوى دولة الإمارات.
لجان متخصصة
وتألفت لجان التحكيم في تحدي القراءة العربي لهذا العام من خبراء وتربويين ومتخصصين ومثقفين عملوا على التقييم الشامل للمتنافسين، باختبار سرعة البديهة، وإجادة صياغة وترتيب الأفكار، وسعة المعرفة، وطلاقة التعبير عن الذات، وإبراز المهارات والقدرات.
ويتألف تحدي القراءة العربي عادةً من سلسلة مراحل وتصفيات لاختيار أبطال التحدي ممن تميزوا في قراءة وتلخيص محتوى 50 كتاباً وعرض أبرز المعلومات الواردة فيها ضمن ملخصات كانت ورقية في الدورات السابقة وأصبحت رقمية في دورة هذا العام تكيفاً مع جائحة كورونا العالمية والظروف الاستثنائية التي ارتبطت بها.
وتتدرج التصفيات لتشمل الصفوف والمراحل الدراسية ثم المدارس والمناطق التعليمية ثم المديريات أو المحافظات، وصولاً إلى اختيار أبطال التحدي على مستوى كل دولة سواء في الوطن العربي أو الدول المشاركة من خارجه. ويتم اختيار أبطال التحدي والمدارس المتميزة والمشرفين المتميزين وفق معايير دقيقة موحدة تلتزم التقييم الشامل والموضوعي لانتقاء المشاركات الأفضل.
هذا ويبلغ إجمالي جوائز تحدي القراءة العربي أكثر من 11 مليون درهم، يتم توزيعها على الفائزين في كافة مراحل التحدي.
وأكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، خلال مشاركته في الحفل، بالقول: «رغم جائحة كورونا بقي الحماس للغة العربية».
اختتمنا اليوم مسابقة تحدي القراءة العربي في دورتها الخامسة ..رغم جائحة كورونا شارك معنا ٢١ مليون طالب في ٩٦ ألف مدرسة من ٥٢ دولة ..نبارك للفائزين وللطالب عبدالله بو خلف من الأردن المركز الأول ومدرسة الغريب من مصر أفضل مدرسة وموزة الغناة من الإمارات أفضل مشرفة من بين ١٢٠ ألف مشرف pic.twitter.com/YqSdMc9zsY
— HH Sheikh Mohammed (@HHShkMohd) September 20, 2021
وهنأ سموه أبطال التحدي، مثنياً على المشاركة اللافتة، قائلاً: «أشكر 21 مليون طالب عربي شاركوا معنا في التحدي في الدورة السابقة رغم ظروف الجائحة»، لافتاً سموه بالقول: «كنت أتمنى أن ألتقي المتفوقين في الإمارات مثل كل عام ولكن ظروف الجائحة حالت دون ذلك».
وختم سموه: «ستبقى القراءة هي سلاحنا في مواجهة كافة التحديات والأوقات الصعبة ونلقاكم في الإمارات العام القادم بإذن الله».
كما أكد سموه في تغريدة أن القراءة والمعرفة ستبقى «سلاح الأجيال وسلاح الشعوب في أوقاتها الصعبة.. وسأبقى داعماً لكل قارئ.. ولكل شاب يسعى للعلم.. ولكل مشروع ثقافي معرفي يمكن أن يساعدنا في استئناف الحضارة.. والعام الدراسي القادم أجمل وأفضل بإذن الله».
ستبقى القراءة والمعرفة سلاح الأجيال وسلاح الشعوب في أوقاتها الصعبة .. وسأبقى داعماً لكل قارىء .. ولكل شاب يسعى للعلم .. ولكل مشروع ثقافي معرفي يمكن أن يساعدنا في استئناف الحضارة.. والعام الدراسي القادم أجمل وأفضل بإذن الله pic.twitter.com/ciw288ghRT
— HH Sheikh Mohammed (@HHShkMohd) September 20, 2021
وتم تتويج الطالب عبدالله محمد مراد أبوخلف من المملكة الأردنية الهاشمية بلقب «بطل تحدي القراءة العربي»، في دورته الخامسة، منتزعاً اللقب الأثير من بين أكثر من 21 مليون طالب من 52 دولة، وجائزة قيمتها 500 ألف درهم، وفازت «مدرسة الغريب للتعليم الأساسي» من جمهورية مصر العربية، بلقب «المدرسة المتميزة» وجائزة مقدارها مليون درهم، متفوقة بذلك على 96 ألف مدرسة شاركت في التحدي هذا العام. كما حصدت موزة الغناة من دولة الإمارات العربية المتحدة بلقب «المشرف المتميز» وجائزة بقيمة 300 ألف درهم في التحدي القرائي والمعرفي الأكبر من نوعه عربياً.
رحلة التحدي
وجرى بث الاحتفالية الختامية للدورة الخامسة من تحدي القراءة العربي، التي نُظِّمت افتراضياً، عبر شبكة mbc الإعلامية والموقع الإلكتروني لتحدي القراءة العربي، حيث تابعها الملايين في الوطن العربي والعالم.
واستعرضت الاحتفالية رحلة التحدي هذا العام الذي شهد ظروفاً استثنائية جراء تفشي جائحة كوفيد-19 وما فرضته من تحديات غير مسبوقة عالمياً، كما عرض الحفل قصصاً ملهمة سلطت الضوء على لمحات من تجارب الطلبة والمشرفين والمدارس المشاركين في التحدي، الذين أثبتوا رغم الصعوبات أن لا شيء يمكن أن يعطل الحراك القرائي والمعرفي الذي نجح التحدي في غرس بذاره منذ انطلاقه في عام 2015 حتى اليوم.
كذلك، استعرض الحفل الذي قدمه الإعلامي ووزير الإعلام اللبناني جورج قرداحي، مسيرة تحدي القراءة العربي منذ انطلاقه في عام 2015، والمراحل التي مر بها ليصبح الحدث المعرفي الأكبر من نوعه في العالم لغرس ثقافة القراءة لدى النشء، وأثره في حياة ملايين الطلاب والأفراد والأسر ومجتمعات المعرفة في الوطن العربي، إلى جانب دوره الملهم لدارسي ومتعلمي وقرّاء اللغة العربية أينما كانوا، خاصة بعد تحوله إلى العالمية في دورته الثالثة وفتح باب المشاركة لجميع الطلبة من كل مكان حول العالم.
أبطال التحدي
وانتزع الطالب عبدالله محمد مراد أبوخلف من الأردن المركز الأول في تحدي القراءة العربي في دورته الخامسة، الذي خاض مراحله خلال العام الدراسي الماضي في ظروف استثنائية فرضها تفشي جائحة كوفيد-19 في العالم، عن جدارة، بعد منافسة محتدمة، مظهراً تميزاً لافتاً في مختلف مراحل التصفيات التي مر بها التحدي، على مستوى طلبة المدارس في العالم العربي والمهجر، ممن بلغوا النهائيات، لينال إلى جانب اللقب الأثير وجائزة قيمتها نصف مليون درهم، لمساعدته على استكمال دراسته الجامعية.
وفوجئ عبدالله أبوخلف، ابن الـ17 عاماً، وأسرته بزيارة سفير دولة الإمارات العربية المتحدة لدى المملكة الأردنية الهاشمية أحمد علي البلوشي، بيت أسرته لإبلاغه بفوزه وتهنئته على الإنجاز الذي حققه.
وطيلة مراحل التحدي، حظي أبوخلف بإشادة لجان التحكيم المتعاقبة بفضل تفاعله الواثق مع الأسئلة التي كانت تُطرح عليه، وقدراته المتميزة في مناقشة أفكاره بطلاقة واقتدار، وهو ما عكس التأثير الفاعل للقراءة في بناء شخصيته وصقل ملكاته التعبيرية.
كما فاز كلٌ من سارة الضعيف من المملكة المغربية بالمركز الثاني، وشهد ضياء آل قيصوم من المملكة العربية السعودية بالمركز الثالث، في حين جاءت يسرا محمد الإمام من السودان في المركز الرابع، وعبدالرحمن منصور أحمد محمد من جمهورية مصر العربية في المركز الخامس، في تحدي القراءة العربي بدورته الخامسة، وذلك على مستوى الطلبة والطالبات المشاركين في الدول العربية.
المدارس المتميزة
وشهد الحفل الختامي الافتراضي لتحدي القراءة العربي، في دورته الخامسة، إعلان فوز «مدرسة الغريب للتعليم الأساسي» من جمهورية مصر العربية، بلقب «المدرسة المتميزة»، متفوقة بذلك على 96 ألف مدرسة شاركت في التحدي هذا العام، حيث نالت جائزة مقدارها مليون درهم، لتأهيل مرافق المدرسة القرائية ودعم أنشطتها المعرفية في هذا المجال، بما يساعدها على مواصلة دورها التربوي والمعرفي في تخريج أجيال من القراء الشباب.
كما نالت مدرسة «الحصاد التربوي» من المملكة الأردنية الهاشمية المركز الثاني وحصدت مدرسة «الأنجال الأهلية» من المملكة العربية السعودية المركز الثالث.
ونجحت المدارس المتميزة الفائزة في هذه الدورة من التحدي برفع نسبة المشاركة بين طلبتها في تحدي القراءة العربي لهذا العام، وإحداث حراك قرائي نوعي لدى طلبتها والمجتمع، عبر التعاون الوثيق مع مؤسسات المجتمع المحلي من خلال تنظيم العديد من الأنشطة والفعاليات القرائية الافتراضية.
المشرفون المتميزون
وفازت موزة الغناة من دولة الإمارات العربية المتحدة بلقب «المشرف المتميز» وجائزة بقيمة 300 ألف درهم، في حين جاءت في المركز الثاني المشرفة المتميزة أسماء صقر من تونس، وحصد خالد البكيري من المغرب المركز الثالث، وذلك تقديراً لعطائهم الذي يجسد الجهود الجبّارة التي بذلها أكثر من 120 ألف مشرف ومشرفة في التحدي لتوجيه الطلاب وتحفيزهم على المشاركة وتشجيعهم على عبور مختلف محطات التحدي، رغم التحديات التربوية والتعليمية واللوجستية التي أفرزها وباء فيروس كورونا المستجد في العالم.
أبطال الجاليات.. همة عالية
إلى ذلك، تم تتويج ألكسندر فوروس، من إيطاليا، بطلاً لتحدي القراءة العربي، في موسمه الخامس، عن فئة الطلبة العرب من أبناء الجاليات والأجانب المشاركين في التحدي من مختلف أنحاء العالم. وشكّلت مشاركة فوروس، وهو من أصحاب الهمم، قصة ملهمة للكثيرين ممن تابعوا رحلته، واجتهاده ومثابرته لتعلّم اللغة العربية والمشاركة في تحدي القراءة العربي، رغم كل التحديات وواقع أن العربية ليست لغته الأصلية، باذلاً كل ما يستطيع من جهد ووقت للاطلاع على آدابها ومؤلفاتها وثقافتها. وقد شهد الحفل الختامي لتحدي القراءة العربي عرض فيديو مؤثر عن فوروس، الذي فاز بجائزة مقدارها 100 ألف درهم.
كما فازت أفنان عبدالغني، من ماليزيا، بالمركز الثاني، وفرح الأيوبي، من هولندا، بالمركز الثالث، وذلك عن فئة الجاليات.
وتواصلت سفارات دولة الإمارات ومبعوثوها الدبلوماسيون مع الفائزين وأبطال هذه النسخة من تحدي القراءة العربي في الدول التي يعيشون فيها لتهنئتهم وإبلاغهم بالفوز.
تقدير خاص
وتميّزت الاحتفالية الختامية من تحدي القراءة العربي بعرض فيديو مؤثر حول إسهامات المشرف المتميز الراحل الطاهر بن أحمد، منسق تحدي القراءة العربي في موريتانيا، تقديراً لجهوده، حيث واكب دورات تحدي القراءة العربي على مدى 5 سنوات، وساهم في تشجيع مئات آلاف الطلبة في بلده على المشاركة في التحدي المعرفي الأكبر عربياً.
وكان صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم قد نعى الراحل الذي توفي في يوليو من هذا العام بعد صراع مع المرض، قائلاً عبر حسابه الرسمي على موقع «تويتر»: «الطاهر بن أحمد، مشرف تحدي القراءة العربي في موريتانيا كان يشرف سنوياً على أكثر من 500 ألف طالب في أكبر مسابقة عربية للقراءة.. سيثمر ما بذره قريباً، شباباً يرفع بنياناً عظيماً لأمتنا العربية».
أضخم مشاركة معرفية
وشكّلت النسخة الخامسة من تحدي القراءة العربي الدورة الأكبر من نوعها منذ انطلاقته الأولى قبل 6 سنوات، من خلال أضخم مشاركة لطلبة المدارس، مع تسجيل 21 مليون طالب وطالبة من 14 دولة عربية و38 دولة أخرى تضم جاليات عربية ودارسين للغة العربية، مقارنة بـ13.5مليون مشارك من 49 دولة في الدورة الماضية، ما يعكس الإقبال الكبير على التحدي ودوره في تحفيز الأجيال الشابة وترسيخ القراءة والنهوض باللغة العربية، وتعزيز الوعي الثقافي لدى الطلاب منذ الصغر.
كما شارك في هذه الدورة 120 ألف مشرف ومشرفة ساندوا طلابهم في مختلف مراحل التحدي، مقدمين لهم كل أشكال الدعم والتوجيه في اختيار المواد القرائية ومتابعة وتقييم ملخصات الكتب، مقابل 99 ألف مشرف ومشرفة شاركوا في النسخة الرابعة من التحدي، فيما شمل التحدي في هذه الدورة 96 ألف مدرسة مقارنة بـ67 ألف مدرسة في الدورة السابقة.
نموذج رقمي جديد
واستفاد تحدي القراءة العربي من تطبيقات الحلول الرقمية المبتكرة بفاعلية لمواجهة التحديات التي أملتها جائحة كوفيد-19، وما نجم عنها من إغلاقات وتعطل العملية التعليمية في العديد من أنحاء العالم، حيث استحدثت الدورة الخامسة من التحدي «الملخّصات الإلكترونية» بدلاً من جوازات السفر القرائية الورقية، بحيث لخّص المشاركون محتوى ما طالعوه بشكل رقمي. وقام كل مشارك متأهل بتخليص 50 كتاباً في 5 جوازات سفر قرائية.
كما جرت التصفيات المرحلية على مستوى المدارس والمحافظات والمناطق التعليمية في الدول المعنية، على نحو رقمي، بالاعتماد على حلول التكنولوجيا لضمان استمرارية المبادرة القرائية الأكبر عربياً. وتم إعلان الفائزين في تحدي القراءة على مستوى الدول افتراضياً عقب جولات التصفيات النهائية التي جرت أيضاً بشكل افتراضي.
وعملت لجان تحكيم من الخبراء والمتخصصين والتربويين على تقييم المتسابقين في التحدي افتراضياً وصولاً إلى اختيار الأبطال الفائزين على مستوى الدول والجاليات، وحتى اختيار بطل تحدي القراءة العربي في دورته الخامسة.
أوائل الدول العربية
وكان تحدي القراءة العربي قد أعلن تباعاً خلال الفترة الماضية أسماء أبطال تحدي القراءة العربي على مستوى الدول، حيث فاز أحمد منصور عبدالرحمن محمد بلقب بطل تحدي القراءة العربي على مستوى جمهورية مصر العربية، وفاطمة عاطف عبدالرزاق البنداري على مستوى الأزهر الشريف، ونال يحظيه محمد صالح محمد المركز الأول في تحدي القراءة العربي على مستوى الجمهورية الموريتانية، فيما فازت رهف يوسف السيّد أحمد بالمركز الأول على مستوى الجمهورية اللبنانية، وحصلت منى بنت درويش بن سالم العيسائية على المركز الأول في تحدي القراءة العربي على مستوى سلطنة عُمان.
وعلى مستوى المملكة المغربية، حصدت سارة الضعيف المركز الأول في تحدي القراءة العربي، فيما كانت المرتبة الأولى على مستوى الجمهورية التونسية من نصيب هديل ربعاوي، وفازت الطالبة يسرا محمد الإمام بالمركز الأول على مستوى الجمهورية السودانية، وحل عبدالله يحيى الشهري وشهد ضياء آل قيصوم في المركز الأول على مستوى المملكة العربية السعودية.
وفي الجزائر فاز شراطي محمد بالمركز الأول على مستوى الجمهورية، بينما انتزع علي رضا العريبي المركز الأول على مستوى مملكة البحرين. وحلّ في المركز الأول على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية عبدالله محمد مراد أبوخلف، وسلطان سالم المزروعي، على مستوى دولة الإمارات.
لجان متخصصة
وتألفت لجان التحكيم في تحدي القراءة العربي لهذا العام من خبراء وتربويين ومتخصصين ومثقفين عملوا على التقييم الشامل للمتنافسين، باختبار سرعة البديهة، وإجادة صياغة وترتيب الأفكار، وسعة المعرفة، وطلاقة التعبير عن الذات، وإبراز المهارات والقدرات.
ويتألف تحدي القراءة العربي عادةً من سلسلة مراحل وتصفيات لاختيار أبطال التحدي ممن تميزوا في قراءة وتلخيص محتوى 50 كتاباً وعرض أبرز المعلومات الواردة فيها ضمن ملخصات كانت ورقية في الدورات السابقة وأصبحت رقمية في دورة هذا العام تكيفاً مع جائحة كورونا العالمية والظروف الاستثنائية التي ارتبطت بها.
وتتدرج التصفيات لتشمل الصفوف والمراحل الدراسية ثم المدارس والمناطق التعليمية ثم المديريات أو المحافظات، وصولاً إلى اختيار أبطال التحدي على مستوى كل دولة سواء في الوطن العربي أو الدول المشاركة من خارجه. ويتم اختيار أبطال التحدي والمدارس المتميزة والمشرفين المتميزين وفق معايير دقيقة موحدة تلتزم التقييم الشامل والموضوعي لانتقاء المشاركات الأفضل.
هذا ويبلغ إجمالي جوائز تحدي القراءة العربي أكثر من 11 مليون درهم، يتم توزيعها على الفائزين في كافة مراحل التحدي.